З 1 вересня 2025 року в Україні розпочалося пілотування нової моделі старшої профільної школи. У реформі беруть участь 30 ліцеїв-амбасадорів, які стануть першими закладами, що апробують оновлені підходи до організації навчання. Через рік, з 1 вересня 2026 року, стартує основний етап пілотування. Кількість амбасадорів, які беруть участь у пілотному проєкті, суттєво збільшиться. А вже 1 вересня 2027 року стане початком масового впровадження реформи для учнів 10-х класів. Профільна школа буде трирічною й передбачатиме створення академічних ліцеїв, у яких навчатимуться учні 10-12 класів. На 12-річну систему освіти перейдуть також у 2027 році.
Профільне навчання - це спосіб організації навчання у старших класах, що передбачає поглиблене вивчення певних предметів з однієї або кількох споріднених галузей знань, що відповідають інтересам та нахилам учнів.
Реформа старшої школи має на меті покращити якість освіти та адаптувати освітній процес до сучасних потреб і спрямована на забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей, незалежно від їхнього місця проживання.
Учні 10-12 класів зможуть вибирати профілі навчання та предмети й курси. Які можуть бути профілі? Наприклад, фізико-математичний, економічний, гуманітарний, філологічний, хіміко-біологічний, або їх комбінації.
Профільне навчання покликане допомогти учням: поглибити знання з предметів, які їм цікаві, визначитися з майбутньою професією, підготуватися до вступу у вищі навчальні заклади.
«30 ліцеїв першими ввійдуть у реформу, спробують нові підходи до організації навчання, упровадять нестандартні вибіркові курси. Тобто це ті ліцеї, на які рівнятимуться заклади освіти всієї країни. Цінно спостерігати, наскільки педагоги захоплені реформою старшої школи і як сміливо погодилися на пілотування. Адже попри підтримку МОН і партнерів, бути першими — не просто. Проте для них важлива кінцева мета реформи — якісна старша школа для всіх підлітків України», — каже заступниця міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова.
Журналісти Starkon.city вирішили розібратися, у чому полягає суть реформи, які зміни чекають на освітні заклади Старокостянтинівської громади і чи готові вони до них, як працюють уже ті, хто потрапив у передпілотний проєкт з реформування старшої школи.
Наразі є затверджена прогнозована мережа ліцеїв Хмельницької області, яка налічує 48 закладів освіти в 29 територіальних громадах.
У Хмельницькій ОВА зауважують, що затверджена мережа є прогнозованою та може змінюватися. Її сформували із врахуванням показників соціально-економічного розвитку області та наявного учнівського контингенту.
У Хмельницькій області профільну реформу старшої школи підтримують:
- 90% старшокласників;
- 89% батьків учнів 10–11 класів і 79% батьків учнів 5–6 класів;
- 75% учителів;
- 86% директорів шкіл.
Як у Старокостянтинівській громаді готуються до впровадження моделі старшої профільної школи розповідає заступник начальника управління освіти Валентина Янзюк.
- Зміни в освіті, які відбуваються в державі, не оминають освіту нашої Старокостянтинівської міської територіальної громади.
Станом на сьогодні у громаді функціонує 23 заклади загальної середньої освіти, з яких 8 закладів розташовані у місті та 15 в сільській місцевості.
Рішенням виконавчого комітету від 28.12.2023 № 509 «Про формування оптимальної мережі закладів освіти Старокостянтинівської міської територіальної громади» схвалено план формування оптимальної мережі закладів освіти на 2024-2027 роки, а розпорядженням голови Хмельницької обласної військової адміністрації від 12.08.2024 № 798/2024-р «Про затвердження прогнозованої мережі ліцеїв Хмельницької області», рекомендовано органам місцевого самоврядування провести трансформацію закладів загальної середньої освіти та утворити на території громади три ліцеї на базі: Старокостянтинівської ЗОШ I-III ступенів №1, Старокостянтинівського ліцею імені Михайла Семеновича Рудяка та Старокостянтинівському НВК «Спеціалізована школа І ступеня, гімназія» імені Героя України Сергія Михайловича Бондарчука.
Академічні ліцеї навчатимуть учнів 10-12 класів: діти зможуть обирати профілі навчання, поглиблено вивчатимуть певний напрям і фактично готуватимуться до вступу в заклади вищої освіти. У Державному стандарті освіти нині представлені дев'ять освітніх галузей, які розділяються на три кластери, на які можуть орієнтуватися заклади освіти під час вибору профілів: STEM, мовно-літературний, суспільно-гуманітарний.
З впевненістю скажу, що педагогічний рівень освітян нашої громади є високим, тому питань щодо викладання профільних предметів на високому рівні немає. Наші вчителі забезпечують індивідуалізацію освітнього процесу, впроваджують інтерактивні методи навчання, формують професійні інтереси учнів, а також організовують проєктно-дослідницьку діяльність. Педагоги громади виступають як фасилітатори, коучі та модератори освітньої траєкторії учня, підтримують його самовизначення та самореалізацію.
Педагоги Старокостянтинівської громади постійно здійснюють підвищення кваліфікації, вдосконалюючи педагогічну майстерність.
На жаль, є ризики, що вчителі можуть втратити роботу не тільки через укрупнення ліцеїв, скорочення класів (як у селі так і в місті), а й через демографічну ситуацію (народжується замало дітей, чимало дітей виїхали за кордон тощо), пониження ступенів шкіл, зменшення кількості дітей, кількості класів, навантаження призведе до нестачі вакансій за спеціальністю.
На мою думку, створення ліцеїв є одним із ключових кроків для забезпечення якісної профільної освіти та приведення освітніх програм до сучасних стандартів. Саме для цього постійно проводиться робота з оновлення матеріально-технічної, навчальної та інформаційної бази, безпечності та гнучкості освітнього простору у ліцеї. Створення сучасного, безпечного та комфортного освітнього середовища із використанням сучасних технологій та інтерактивних методів навчання, щоб вчитель міг працювати якісно та зручно.
Наразі у громаді поставлено комплектацію і створено нове освітнє середовище: придбано для закладів освіти інтерактивні дошки, комп’ютерні класи, проектори, принтери, Wi-Fi роутери, укладено договори на поставку меблів та придбання комплекту засобів навчання та обладнання для навчального кабінету фізики у Старокостянтинівський навчально-виховний комплекс «Спеціалізована школа І ступеня, гімназія» імені Героя України С. М. Бондарчука, Старокостянтинівський ліцей імені М. С. Рудяка та Старокостянтинівську загальноосвітню школу І–ІІІ ступенів №1 на суму 2 230 050,0 грн.
Ці заклади освіти в повній мірі забезпечені матеріально-технічною базою, кількістю комп’ютерних класів, навчальних предметних кабінетів, лабораторій, бібліотек.
Створення оптимальної мережі освітніх закладів у громаді, належних умов для здобуття якісної повної середньої освіти та профілізації при поєднанні доступності і безоплатності здобуття якісної освіти не можливе без організації комфортної, безпечної і сучасної освітньої інфраструктури.
Важливо розробляти проєкти модернізації та оновлення освітніх закладів, забезпечувати організований підвіз учнів із сільської місцевості громади до запланованих ліцеїв. Це дозволить зберегти кошти у громаді, які виділяються для здобуття якісної освіти.
Одною з головних умов створення системи якісного профільного навчання в громаді є комунікація з батьківською спільнотою.
Для ефективного інформування батьків та учнів про реформу освіти проводяться зустрічі та громадські обговорення, використовуються місцеві медіа, соціальні мережі та офіційні вебсайти для поширення інформації про введення профільної старшої школи з 2027 року та перехід до навчання через діяльність в рамках «Нової української школи».
Проводимо роботу з батьками, яким пояснюємо умови навчання, організацію підвезення та важливість конкурентної освіти.
Головним завданням є формування в батьківської спільноти чіткого розуміння необхідності модернізації мережі старших шкіл, виходячи з довгострокових інтересів дітей.
Вкрай важливо показати батькам, що їхні діти насправді готові до зміни як освітньої системи, форм та методів навчання, так і закладів освіти. Насправді дуже часто і батьки, і вчителі не хочуть чути школярів, особливо враховувати їхню думку при ухваленні важливих рішень, які надалі безпосередньо стосуватимуться їхньої долі. Правильно організована та проведена робота з батьками є вкрай важливою та потрібною. Саме вони разом із своїми дітьми можуть стати основними рушіями освітніх змін у сучасній українській школі, яка так цих змін зачекалася.
На даний час Хмельниччина має свого власного амбасадора з впровадження профільної освіти. Красилівський ліцей під керівництвом директорки Олени Іванівни Ковальчук став одним із закладів Хмельниччини, який бере участь у передпілотному проєкті з реформування старшої профільної школи.
Ще влітку 2021 року набір до десятих класів у Красилівській територіальній громаді відкрили лише в новоствореному ліцеї. Це рішення дало змогу колективу та учням спробувати нову модель навчання, що передбачає профільні класи, сучасні кабінети та більше можливостей для розвитку. У перший рік реформування тут створили 7 класів. Набрали 168 учнів у два класи української філології, два – математики, по одному – англійської мови, історії й біології.
«Наш заклад потрапив у передпілотний проєкт завдяки заявці, яку ми подали. Нас підтримав відділ освіти, яким на той час керувала Олена Михайлівна Заїка. Для нашого освітнього закладу це був виклик, але водночас і шанс вийти на новий рівень», – розповідає директорка.
У 2024–2025 навчальному році в ліцеї здобували освіту 645 учнів у 28 класах, серед яких – 14 профільних (10-х та 11-х). 57 школярів із 16 сіл Красилівської громади щодня підвозилися шкільними автобусами, які знаходяться на базі нашого закладу.
«На старті проєкту ми провели капітальні ремонти в класах старшої профільної школи. Кожен кабінет обладнаний ноутбуком, проектором і екраном. Цьогоріч виділена державна субвенція на ремонт природничих кабінетів. У співфінансуванні з місцевим бюджетом наразі оновлюємо кабінети фізики, хімії, біології та лекційну залу. У новому навчальному році учні зможуть вивчати предмети у спеціально облаштованих кабінетах», – зазначає Олена Іванівна.
Особлива увага приділяється адаптації дітей до нової моделі навчання.
«Найперше для дітей важлива адаптація в колективі. Ми враховуємо побажання учнів і батьків під час формування класів. Якщо, наприклад, кілька дітей із сусідньої школи обирають один профіль, ми стараємося зберегти їх у спільному класі. Це дозволяє їм легше звикати до нових умов. Щодо самої моделі навчання, то, звичайно, спочатку важко, бо всі вчителі нові, а підхід інший. Але протягом першого місяця діти адаптуються, а далі вже працюють більш впевнено», – пояснює директорка.
Цікаво, що деякі учні змінюють профіль у 11 класі. «Ми йдемо їм назустріч. Якщо є бажання, дитина може перейти, хоча це й потребує додаткових зусиль, щоб наздогнати матеріал», – додає вона.
Найбільш популярним профілем у Красилівському ліцеї є англійська мова. У закладі сформовано 7 класів з 14 за даним спрямуванням, крім того є математичний та філологічний профілі.
У профільній школі працює 50 педагогів, з яких 28 – викладають лише в старших класах. Директорка ліцею Олена Ковальчук провела співбесіди, враховуючи досвід і результативність роботи, кваліфікаційний рівень, ставлення до використання інноваційних технологій і методик.
«На початку створення ліцею в заклад було прийнято велику кількість педагогічних працівників із усіх освітніх закладів громади. Вчителі, які мали бажання та хотіли працювати саме у профільному академічному ліцеї, спочатку заповнювали форми, а потім проходили співбесіди. Ми фактично оновили педагогічний колектив старшої профільної школи на 99%.
Для вчителів були проведені курси зі створення авторських програм, методичних рекомендацій. Наші педагоги постійно активно працюють і навчаються, адже вони є першопрохідцями.
Крім того, ми співпрацюємо з університетами Хмельницького. Наразі це профорієнтаційна робота. Плануємо на майбутнє, щоб їхні викладачі проводили заняття для наших учнів. Це допоможе ліцеїстам краще зорієнтуватися у виборі майбутньої професії», – наголошує директорка.
У ліцеї також функціонує осередок національно-патріотичного виховання: «Маємо вчителя – ветерана війни, який веде предмет "Захист України". Наші учні беруть участь у грі "Джура", торік вибороли третє місце в області».
Попри нові виклики, ліцей уже демонструє високі результати.
«Упродовж 2024–2025 навчального року ми побачили позитивну динаміку в мотивації та навчальних досягненнях дітей. Учні брали участь у конкурсах, проєктах, дослідженнях МАН. Маємо 11 призових місць на обласному етапі Всеукраїнських олімпіад, п’ятеро учнів стали призерами обласного етапу МАН. Наша учениця здобула друге місце на Всеукраїнському етапі МАН. І що дуже приємно – цього року маємо випускників із 200 балами на НМТ», – ділиться гордістю Олена Іванівна.
Красилівський ліцей – це сучасний навчальний простір, який дає можливість старшокласникам обирати профіль, здобувати знання у відремонтованих класах із новітньою технікою та розвиватися в атмосфері підтримки.
«Ми бачимо, що діти хочуть більше. Вони шкодують, що навчання в профільній школі триває лише два роки. Тому пілотна модель із трьома класами (10–12) дасть їм більше можливостей для самостійності й професійного визначення. А для нас головне – чути учнів і створювати умови, де кожен зможе реалізувати свій потенціал», – підсумовує директорка Олена Ковальчук.
Цей матеріал створено у межах проєкту «Abo Edu: Upgrade School», що втілюється Агенцією медійного росту АБО у партнерстві з Швейцарсько-українським проєктом DECIDE — «Децентралізація для розвитку демократичної освіти», що впроваджується в Україні консорціумом у складі ГО DOCCU та PHZH за підтримки Швейцарії. Погляди, висловлені у матеріалі, не можуть вважатись офіційною позицією партнерів.
